Padang Lawas (Humas) — MTsN 1 Padang Lawas menggelar rapat koordinasi persiapan pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Ganjil Tahun Pelajaran 2025–2026 pada Sabtu, 1 November 2025, bertempat di Aula Ruang Guru MTsN 1 Padang Lawas. Kegiatan ini dihadiri oleh sebagian besar guru dan tenaga kependidikan, dengan tingkat kehadiran mencapai hampir 70 persen sesuai undangan yang telah disampaikan. 

 

Kepala Madrasah Hj. Mahyarni Junida Nst,S.Pd.,M.A dalam arahannya menegaskan pentingnya keseragaman dalam penyusunan soal hingga proses penilaian. Ia mengingatkan agar tidak terjadi perbedaan tingkat kesulitan soal yang mencolok antar mata pelajaran.

 

“Penyusunan soal harus mengacu pada ketentuan yang berlaku. Tidak boleh ada perbedaan signifikan antar mata pelajaran. Kita berpedoman pada standar penilaian yang telah ditetapkan, termasuk penerapan soal HOTS,” tegasnya.

 

Beliau juga mengingatkan bahwa tidak ada ketentuan baku mengenai jumlah soal mudah, sedang, atau sulit, selama mengikuti proporsi dan standar yang telah ditetapkan.

 

“Yang penting, soal dirancang sesuai aturan sehingga standar penilaian dapat kita capai dengan baik,” tambahnya.

 

Selain itu, beliau juga menyampaikan bahwa terdapat tiga mata pelajaran yang pada Tahun Pelajaran 2025–2026 wajib mengikuti pola soal berbasis Olimpiade Madrasah Indonesia (OMI), yaitu IPA, Matematika, dan IPS. Namun demikian, beliau menuturkan bahwa untuk semester ini madrasah belum siap menerapkan sepenuhnya soal berbasis OMI.

 

“Semester ini kita belum dapat melaksanakan penyusunan soal berbasis OMI. Namun pada semester berikutnya hal ini harus mulai dipersiapkan, termasuk berkolaborasi dengan guru Al-Qur’an Hadis dalam penyusunan soal berlandaskan nilai normatif,” jelasnya.

 

Pemaparan teknis ASAS Ganjil disampaikan oleh Alawiyah Safitri, S.S., selaku Operator Bidang Kepegawaian. Beliau menjelaskan bahwa format soal masih mengacu pada ketentuan sebelumnya, dengan jumlah soal untuk mata pelajaran eksakta sebanyak 30 nomor pilihan ganda, sedangkan non-eksakta berjumlah 40 nomor.

 

“Komposisi level kognitif tetap mengacu pada taksonomi Bloom, yakni C1–C2 sebesar 30 persen, C3–C4 sebesar 40 persen, serta C5–C6 sebesar 30 persen,” papar Alawiyah.

 

Selanjutnya, pemaparan terkait mekanisme penilaian disampaikan oleh Asran Nasution, Guru Senior sekaligus WKM Humas. Ia menegaskan bahwa pembagian komposisi level kognitif harus menjadi acuan dalam penyusunan instrumen asesmen.

 

“Meskipun ketentuannya hampir sama dengan semester lalu, kita berharap penyusunan soal dapat dilakukan dengan lebih baik dan merata,” ungkapnya.

 

Asran juga menekankan pentingnya koordinasi antarguru berdasarkan kelompok mata pelajaran untuk mempermudah proses pembuatan soal, khususnya dalam memahami sistem penilaian berbasis komputer.

 

“Penilaian menggunakan sistem komputer terkadang berbeda dengan perhitungan manual. Karena itu, kita perlu memahami rumus penilaian agar nilai yang dihasilkan tidak keliru,” jelasnya.

 

Ia kembali mengingatkan bahwa perbedaan skor sangat dipengaruhi oleh aspek taksonomi Bloom yang digunakan pada pembuatan soal.

 

“Bobot penilaian antara C1 sampai C6 berbeda. Jika kita memahami ini dengan baik, insyaallah sistem penilaian akan sesuai dengan tujuan asesmen,” tegasnya.

 

Rapat koordinasi ini diharapkan dapat meningkatkan kesiap-siagaan pendidik dalam menghadapi pelaksanaan ASAS Ganjil Tahun Pelajaran 2025–2026. Kepala Madrasah juga mengajak seluruh guru untuk bersama-sama menjaga integritas penilaian dan terus meningkatkan kualitas asesmen demi mewujudkan pelayanan pendidikan yang lebih baik di MTsN 1 Padang Lawas. (APH)